Job shadowing - San Cugat del Vallés 2026 (Kuti Zsófia)
Barcelonai szakmai látogatáson vettem részt 2026. április 20-24. között a Hatvani Tankerületi Központ 2025-1-HU01-KA122-SCH-000333930 számú pályázata keretében. Sant Cugat Del Valles-ben a CreaNova School nevű iskolát látogattam meg 5 kollégámmal együtt.
A kiutazás előtt interneten rákerestem és elolvastam, hogy Spanyolországban hogyan működik az iskolarendszer. Információkat gyűjtöttem a fogadó iskoláról, és Sant Jordi ünnepről (amit azon a héten ünnepeltek a spanyolok, amikor a mobilitási program zajlott), illetve a nevezetességekről. A fogadó fél részére ppt előadást állottam össze magamról, munkahelyemről és Magyarországról. Egy kis ajándékcsomaggal is készültem a fogadó intézmény részére.
Betekintést kaptam, az iskola működésbe. Az iskola modern és digitális eszközökkel felszerelt (pl. 3D nyomtatók, lézernyomtatók, robotok, LEGO robotok is megtalálhatóak a digitális táblák mellett az intézményben. Az alsós tanulók még nem igazán használnak digitális eszközöket, csak panda robotok formájában. De ezek segítik pl. a gyerek játékos tanulását matematikában, zenei fejlődés terén, illetve közlekedésben való eligazodásban. A gyerekek a mobiltelefonjaikat nem használhatják az intézményben, de a pedagógusok is csak az úgynevezett meeting room-okban használják a telefonjaikat. A felsős tanulók laptopokon végzik a projektmunkáikat pl. előadásokat tartanak, vagy egy adott téma kapcsán keresnek digitális könyveket, amiből a tanár által meghatározott információkat gyűjtik össze és azt az óra második felében egy projekt keretében mutatják be. A mesterséges intelligencia segítségként szolgál a gyerekeknek, nem arra használják, hogy megoldja helyettük az adott feladatot. A gyerekek fotózásához ugyanúgy szülői engedély szükséges, mint itthon, és minden kolléga titoktartást ír alá a felvételkor.
Több digitális online felületet, programot használnak a felsős és középiskolás gyerekek pl. Aleks-matematikai program, Labster- biológiai, fizikai, kémiai kísérletezés digitális formában. Az Additio rendszer hasonló rendszerként működik a spanyoloknál, mint Magyarországon a Kréta. Az új dolgozók felvétele hasonló rendszerben történik, mint Magyarországon, felvételi elbeszélgetést követően az nyeri el a pozíciót, aki a legsokoldalúbb, és aki több terület iránt érdeklődik. Sok mindent tanultam kint, az alkalmazkodó készségem fejlesztésében előrelépés történt, hiszen korábban egyáltalán nem használtam a mesterséges intelligenciát, pedig hasznos eszköz. Kreativitásom is sikerült fejleszteni, jó ötletek láttam arra, hogy később, lesz saját gyerekem, milyen ötletes módszereket alkalmazva tudom segíteni a fejlődését és terelni abba az irányba, hogy meg kell teremteni az egyensúlyt a személyes kommunikáció és szociális kapcsolatok és a rohamosan fejlődő technika között.
A spanyolok közvetlenek, szívesen fogadtak. A spanyol közlekedésben észrevettem, hogy digitális jegyellenőrző rendszer működik minden tömegközlekedési eszközön. A digitalizáció már az egyes nevezetességeknél is jelen van pl. több tv vagy kivetítő is fellelhető a műemléken belül, ahol digitális tartalmakat vetítenek, illetve olyan kolostorban is jártunk, ahol bankkártyával lehet adományozni, a megszokott kézpénzes fizetés helyett. A spanyol mobilitás alatt többször kértem segítséget én is az AI-tól, és sokkal egyszerűbb volt például szakmai anyagok gyűjtése, útvonalak megtekintése a kirándulásokhoz. Komplett programot állított össze az AI útvonalakkal, közlekedési eszközökkel. Összességében hasznos és tanulságos szakmai látogatásban részesültem. Javaslom mindenkinek, hogy ha van lehetősége, akkor vegyen részt Erasmus + pályázaton.
Az eredeti cikk forrása képes beszámolóval:
https://erasmus-blog-741215.webnode.hu/l/erasmus/
Írta: Kuti Zsófia (Hatvani Tankerületi Központ)